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教师教学认知能力及发展策略

发布者: 系统管理员发布时间: 2010-11-01浏览次数: 1649

1030日下午,广西师范大学教育科学学院院长孙杰远教授、博士给学员们做有关《教师教学认知能力及发展策略》的讲座,孙教授首先给学员们阐述了选题来源,然后从教学认知能力解析、教师教学认知能力的价值、教师教学认知能力的形成条件、教师教学认知能力的发展策略等四方面进行详细论证,他认为努力提升教师教学能力发展的内驱力,是促进教学认知能力发展的内在,也是最为根本的问题;教学反思是教师自我发展的核心,教师只要坚持反思,才能扩大自己的专业视野,深入探讨教育现象和规律,产生思辨和创新的激情,从而使自己不断成熟,不断发展。通过教学策略驯良,使授课教师了解科学的教学方法的教学策略,为其掌握教学策略,提高教学水平奠定基础;开发和提高教师的教学认知能力应成为校本培训的一项重要任务,学校要根据自身的特色和教师的特点有针对性地开展校本培训,来提升教师的教学认知能力。在课堂上,孙教授还回答了学员们的提问。

孙杰远教授的讲座贴近学员们的教学活动,对学员们提高教学认知能力提供了理论上的指引,有助于学员更新教学理念,提高他们的教学理论水平。


孙杰远教授在讲学

学员提问

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